حضارات وعظماء العصر المحوري

لماذا حضارات العصر المحوري وعظماؤه؟

يُقدِّم هذا الكتاب لمحة معمّقة عن واحد مِن أهم العصور الذهبية الإنسانية التي أحدثَت ما يمكن وصْفه بنقلة فكرية تنويرية سادت في خمسٍ مِن أعرق المناطق الجغرافية في العالم، والتي تتَّسِم بديمغرافية متجذِّرة أصيلة، تلك المناطق هي "اليونان"، "بلاد فارس"، "الهند"، "الصين"، "بلاد الشام والرافدين"، حيث ظهرَت مجموعة كبيرة مِن أشهر الفلاسفة والعلماء الذين أحدثوا تغيُّرات وآثارًا عظيمة عندما حملوا على عاتقهم مهمَّة النهوض بذلك العصر والارتقاء بأناسه روحيًّا وفكريًّا وأخلاقيًّا، منهم "سقراط" في اليونان، و"زرادشت" في بلاد فارس، و"بوذا" و"ماهافيرا" في الهند، و"كونفوشيوس" في الصين، و"إشعياء" في بلاد الشام والرافدين، بالإضافة إلى كثير مِن الفلاسفة والعباقرة الآخَرين.

تلخَّصَت مهمَّتهم الجليلة في نقل الفكر البدائي السائد قديمًا، مِن فِكر يعتمد على عبادة مجموعة كبيرة مِن الآلهة، ومنها بعض مظاهر الطبيعة، إلى فِكر آخَر هو أكثر رقيًّا، يقود إلى عبادة إله واحد يركِّز في جوهره على الأخلاق، ويسمو بالسلوك الإنساني إلى المرتبة التي تليق بإنسانيَّته وتحترم عقله، مِمَّا أدَّى إلى نهضة كبيرة في المجتمعات، والفلسفة، والعلوم والمعارف.

لذلك أعتقِد أنَّه باستطاعتنا أن نجد إلهامًا في الفترة التي سمَّاها الفيلسوف الألماني "كارل ياسبرز" العصر المحوري؛ لأنها كانت بحقّ فترة محوريَّة مؤثِّرة في تطوُّر البشرية الروحي، مِن نحو عام (900) ق.م إلى عام (200) ق.م

لقد كان العصر المحوري واحدًا مِن أهمِّ الفترات في التحوُّل الفكري والنفسي والفلسفي وحتَّى الديني في التاريخ البشري المدوَّن، ولَم يكن هنالك ما يماثله حتَّى التحوُّل الغربي العظيم الذي أوجد حداثتنا العلمية والتقنية.

إنَّ علماء هذه الفترة ركَّزوا على الأهمية الكبرى لرسائل المحبَّة والتسامح والأخلاق الإنسانية الفاضلة، فمِن العدل مِنَّا أن يستحقُّوا هذه الإضاءة وهذا التذكير.

90.00

أدلة حكيمة

هذا الكتاب ليس مبنيًّا على (الكليشيهات) أو التحفيز الإيجابي، إنه دليلٌ مباشرٌ قائمٌ على الخبرة، يتحدَّى الحكمة التقليدية، ويكشف عن الأخطاء الشائعة، ويقدِّم خارطة طريق عملية لمن يتطلَّعون إلى النجاح في العمل، والنموِّ الوظيفي، والقيادة، واتِّخاذ القرارات الإستراتيجية.

يُقدِّم كتاب "أدلَّة حكيمة" بأسلوبٍ حادٍّ وجذَّاب، وأحيانًا مُخالِفٍ للرأي السائد، سنواتٍ مِن الرُّؤَى الواقعية، مُحوِّلًا إيَّاها إلى دروسٍ عملية يُمكن للقُرَّاء تطبيقها فورًا.

سواء كنتَ في بداية مسيرتك المهنية، أو تتَّخذ قراراتٍ استثمارية، أو تسعى إلى الارتقاء في القيادة، فإنَّ هذا الكتاب يُساعدك على التفكير الإستراتيجي، وتجنُّب الأخطاء المُكلفة، وبناء عقليةٍ تُؤهِّلكَ للنجاح على المدى الطويل.

50.00

نحو مدونة عربية للذكاء الاصطناعي

هل ثَـمَّة حاجة إلى مدوَّنة عربية شاملة؟ ما مكوِّناتها؟ وما خصائصها؟ كم حجمها؟ وما مواصفاتها؟ هل لترجمة الجماليَّات الشِّعْريَّة دور في تطويرها؟ هل ثـمَّة نموذج معرفي يؤسِّس لهذا المشروع؟ وهل هو نموذج لكلِّ مستعمِلي العربية؟ ما الأُسُس التي يمكن أن يقوم عليها هذا النموذج؟ وهل تَـنَـوُّع المصطلحات قابل للعلاج؟

أسئلة تَشْغَل المتخصِّصين في الفلسفة واللسانيَّات والأدب منذ أمدٍ بعيد.

يعرضُ الكتابُ التجاربَ العالمية، ويقترحُ تصميم مدوَّنة عربية شاملة تبدأ بمليار كلمة لكلٍّ مِن مكوّناتها الأربعة، بما فيها مدوَّنة ترجمة بين العربية والإنجليزية والفرنسية لأغراض علمية وحياتية.

هو مشروع يدمج الوعي والتأويل الإنساني في تدريب بيانات البرمجة الآلية، ويُـدْخِل اللغة العربية فضاء الذكاء الاصطناعي.

40.00

لا مستحيل تحت الشمس

نجد في هذا الكتاب معاني عديدة وآفاقًا جديدة عن الحياة، تشدُّنا وتزيدنا شوقًا للتعرُّف عليها، ومتعة للغوص فيها، والعيش في أحداثها؛ حيث إنَّنا جميعًا نعيش على هذه الأرض وكأنَّنا نطوف على مسرح الحياة.

بعضنا أبطال، وبعضنا حضور، وبعضنا مع الأسف كومبارس، وهم الذين لا يعرفون موقعهم بالحياة، فيقلِّدون الغير ويعيشون للغير.

وهناك أيضًا النُّقَّاد، ولن نرضيهم مهما فَعَلنا، فما علينا إلا أن نختار دورنا برَوِيَّة، ولا نتأثَّر بالغير، ولا نبرِّر للغير، كما علينا أن نتحمَّل نتيجة خياراتنا وتأثيرها علينا عاجلًا أو آجلًا.

كما نجد مِن خلال هذا الكتاب كثرة التقلُّبات في الظروف الحياتية، وكيفيَّة التعامل معها، والتكيُّف بها، والإيمان الكامل بأن كل ذلك سيمضي ولا يجب أن يزيدنا إلا قوة وصلابة.

الإيمان الكامل أن مع العسر يسرًا..

الإيمان الكامل أن بعد العتمة نورًا..

وأنَّ لكلِّ شيء بداية ونهاية، كما الحياة.

40.00

أسود أبيض

لَم أكتب لكَي أغيِّر العالم؛ لأنَّ العالَم يتغيَّر مع الوقت، ولا أهدف لتغيير الناس، فالتغيير يأتي مِن داخلهم، ومِن تجاربهم ومواقفهم.

 كتبتُ لأنَّني لَم أجد شيئًا آخَر أفعله يعبِّر عنِّي كما تفعل الكتابة، وأشعر بأنَّ لي قيمة في هذه الحياة.

 مَن لا يفعل شيئًا لا يكون له معنًى، وإذا كنتُ قصَّة، فالقصص الحقيقية تُروَى فقط عندما تصبح جزءًا مِن الماضي، أمَّا إذا كنت مجرَّد رقم، فالأرقام كثيرة، ويمكن جمعها أو طرحها أو تقسيمها، وربَّما ضربها خارج المعادلات الرياضية.

وإذا ما كنتُ فكرة، فالأفكار لا تموت، حتَّى لو لَم تظهر إلَّا بعد فترة مِن الزمن، فهي اعتادت ألَّا تُحدِث تغيُّرًا إلا بمطرقة الزمن.

40.00

عمارة تدرك

يهدف البحث إلى تطوير تصميم المدارس الحالية، وإيجاد معايير جديدة تكون أكثر مُلاءَمة للخصائص الإدراكية والمعرفية لطلاب المرحلة الابتدائية في المدارس.

كما يهدف البحث إلى جعْل المدرسة بيئة تساعد على الرفع مِن الأداء الأكاديمي للطلاب، وتحسين الصحة النفسيَّة والسلوك داخل وخارج المدرسة.

ينظر البحث في أهمِّ المفاهيم المستخرَجة مِن تصميم المدارس الحالية، ويقوم بتحليلها وتسليط الضوء عليها، ثمَّ مقارنتها مع الخصائص الإدراكية والمعرفية للفئة العمرية المستهدَفة.

اعتمَد البحث على استخراج أبرز خصائص النموِّ المعرفي والإدراكي مِن خلال مراجعة الأبحاث السابقة، بالإضافة إلى استخراج أهمِّ المؤثِّرات النفسية والسلوكية، عبر الرجوع إلى النظريَّات والمعايير المعاصِرة في تصميم المدارس لاستخراج معايير جديدة.

حلَّل البحث المخطَّطات والجولات الافتراضية التي يوفِّرها موقع مدارس التطوير، واستخراج المفاهيم التي تتوفَّر في تصميم المدارس الحالية، ومِن ثَمَّ مقارنتها مع خصائص النموِّ المعرفي والإدراكي، بالإضافة إلى ربطها والمؤثرات النفسية والسلوكية الناتجة عنها.

أهم النتائج التي توَصَّل إليها البحث:

أولًا: عدم توافُق تصميم المدارس الحالي مع الخصائص المعرفية والإدراكية العامَّة لجميع الفئات العمرية، مِمَّا يؤثِّر ذلك سلبًا على المؤثِّرات النفسية للطفل.

ثانيًا: يعتمد تصميم المدارس الحالي على تصميم موَحَّد يُعمَّم على جميع فراغات المدرسة ولجميع الفئات العمرية، مِن غير مراعاة الفروقات في خصائص النموِّ المعرفي والخصائص الإدراكية لكلِّ فئة عمرية، مِمَّا يؤدِّي إلى آثار سلبيَّة على صحَّتهم النفسية.

60.00

فطيم العباد

كتبَت هذه القصص التي كانَت تُكرِّرها عليها جدَّتهاكلَّ ليلة احتفاءً بانتصاراتها؛ وقد يكون بعضُها غير واقعي ولا يُصدَّق،لكن أغلَب الظنِّ أنَّه في زمانهم تكثرُ اللَّامنطقية، وتتعدَّى الأمور حدود الواقع؛ نظرًا لاختلاف دروب النَّاس الحادِّ وسعيهم الحثيث للتَّمسُكِ بالحياة، وكلَّما كانَت التجاربُ أكثر، زادَ احتمال حدوث العجائب.كون قصَّتها عجيبة لم يكُن الدَّافع الوحيد للكتابة، في الحقيقة هناك قصص أَعجبُ مِن قصَّتها، وقد عُرِفَت في مدينتها،لكن أكبر دوافعهاهو أنَّها أحبَّت جدَّتها؛ أحبَّتهاكثيرًا، وقد اعتادَت أن تُعبِّر عن شعورهِابالكتابة، لكن حتَّى بعد أن كتبَت جزءًا من قصصِ حياتِها لا تشعر أنَّها عبَّرَت عمَّا في داخلها، لقد كان لها أثرٌ غريبٌ في نفسها؛ كانَت نجاة وانتصارًا لها في خضمّ معاركها التي لطالما خسرَتها؛ لأنَّها وببساطة كانت تُقول لها مُجاملة: "لو أنَّ الله لم يرزقْني مِن ذريَّتي التي تعدَّت المائة نفْسٍ إلَّا أنتِ لكفى"!وتلك المجاملة كانَت أعظم الانتصارات في الحياة.

30.00

بحر من صمت

حين يمرض الأب، ويتحوَّل البيت إلى غابة موحشة، تبدأ شوق رحلتها في البحث عن الحقيقة بين أوراق مخبَّأة في حقيبة لأمٍّ غامضة، وولي أمرٍ لا يُؤتمَن، فهل الحقيقة نجاة؟ أم شيء آخَر يدمِّر ما تبقَّى؟

حديث تركتُه في عقلي حين لم أجد مَن يستمع له، وأتوقَّع عزيزي القارئ بأنَّك ستجد الكثير مِن الأجوبة هنا.

لاتتردَّد، أكمِل القراءة.

40.00

التنقل بذكاء عبر عقلك

ماذا لو كانت أكبر قيودك في الحياة هي تلك التي تفرضها على نفسك؟في هذا الدليل الملهم، يناقش سلطان الهندي دروسًا عمليَّة، وقصصًا واقعيَّة، وإستراتيجيات فعَّالة لمساعدة الطلاب على التحرُّر مِن الشكِّ، وإعادة تعريف النجاح، وتحقيق التميُّز دون التضحية بالمتعة والتَّوازن.مِن تحويل الفشل إلى دافع، إلى إدراك أن "المستحيل" ليس إلا مرادفًا لـ "لَم يُنجَز بعد"، يُعَدُّ هذا الكتاب خطوةً نحو النجاح الأكاديمي، والنموّ الشخصي، والعيش بمعنًى، سواءً كنتَ تسعى للحصول على أعلى الدرجات، أو تُحضِّر للمستقبل، أو ببساطة تحاول إيجاد الدافع في الأوقات الصعبة، سيُذكِّرك هذا الكتاب بأنَّك قادر على أكثر مِمَّا تتصوَّر.الأمر لا يتعلَّق بالكمال، بل بالتقدُّم، والعقليَّة، والاستمتاع بالرحلة.فرصتك الآن.. لا تكتفِ بتحديد هدف، بل ابدأ بتحقيقه.

40.00

نجوم تتسلق السماء

كأنَّها أنت.. تشبهك، وتتقاطع معك في مكانٍ ما، تصدمك أحيانًا، وتُبهرك أحيانًا أخرى.

هي ليست مجرَّد كلمات، بل نبضٌ حيٌّ لمشاعر تفوح برائحة الواقع، وتجارب صِيغت لتكون مرآةً لروحك.

30.00

نبضات القلب

"كلُّ كائن حيّ على هذه الأرض ليس إلا نبضة قلب، ولكلِّ نبضة قلب غاية.

إنَّ إيجاد هذه الغاية، والتعرُّف عليها، وقبولها، وتطبيقها هو مفتاح الحياة السليمة والسعيدة التي لا تُنسَى - حياة ستستمتع بها وأنت تتنفَّس، وسيعتزُّ بها مَن حولك بعد رحيلك."

30.00

تاريخ الشعوب والأمم القديمة والحضارة العربية الإسلامية

سنتناول في مؤلَّفنا هذا تاريخ الشعوب والأمم البشرية القديمة، ابتداءً مِن عصر ما بعد طوفان النبي نوح عليه السلام، ثمَّ سرْدنا بعد ذلك لتفرُّع الشعوب والأجناس البشرية القديمة مِن أبناء النبي نوح عليه السلام الثلاثة، وهم (يافث، وسام، وحام) وهجراتهم وانتشارهم الجغرافي في قارَّات العالم القديم، وهي أوروبا، وآسيا، وإفريقيا.

ثمَّ بعد ذلك تناولْنا تاريخ العرب قبل الإسلام منذ أقدم عصورهم القديمة، لا سِيَّما منذ عصر ما بعد طوفان النبي نوح عليه السلام، وأهمّ الإمارات والممالك والحضارات العربية القديمة الشمالية والجنوبية الواقعة جغرافيًّا في أقصى شمال وجنوب شِبه الجزيرة العربية، وحتى عصر ما قبل ظهور الإسلام في مكة في غرب شِبه الجزيرة العربية، والذي عُرِف بِاسْم "العصر الجاهلي".

ولقد تناولنا أيضًا في مؤلَّفنا هذا تاريخ الحضارة العربية الإسلامية ابتداءً مِن العصر النبوي الشريف، مرورًا بالعصر الراشدي، ثمَّ العصر الأموي، ثمَّ بعد ذلك العصر العباسي الذي تمَّ تقسيمه مِن قِبَل المؤرِّخين المسلمين إلى أربعة عصور، وهي العصر العباسي الأول والثاني والثالث والرابع، وحتَّى سقوط عاصمة الخلافة العباسية بغداد على يد الغزو والاحتلال المغولي في عام 1258م، ثمَّ بعد ذلك تمَّ سرْد العصر المملوكي، وانتهاءً بالعصر العثماني.

نتمنَّى مِن الله سبحانه وتعالى بأن نكون قد وُفِّقنا في سردنا للأحداث التاريخية المتعاقبة، والله سبحانه وتعالى من وراء القصد.

45.00